Ежегодно, в золотую осеннюю пору, мы чествуем тех, кто всегда рядом с нами, кто готов разделить с нами радость и помочь в трудную минуту, кто может понять и простить. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам в 1990 году Международная Ассамблея ООН приняла решение: учредить 1 октября Международным Днем пожилого человека, Днем добра и уважения. Вся молодежь, дети, внуки и правнуки шлют в этот день свои поздравления, стихи, открытки тем, кто заслужил безмерную любовь и уважение. Не осталась в стороне и детская библиотека.  Для бабушек и дедушек учащихся 4 А класса ЕСОШ №2  провели весёлый час «Не бывает в доме скуки, где есть бабушки и внуки». Читать далее...

Ежегодно, в золотую осеннюю пору, мы чествуем тех, кто всегда рядом с нами, кто готов разделить с нами радость и помочь в трудную минуту, кто может понять и простить. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам в 1990 году Международная Ассамблея ООН приняла решение: учредить 1 октября Международным Днем пожилого человека, Днем добра и уважения. Вся молодежь, дети, внуки и правнуки шлют в этот день свои поздравления, стихи, открытки тем, кто заслужил безмерную любовь и уважение. Не осталась в стороне и детская библиотека.  Для бабушек и дедушек учащихся 4 А класса ЕСОШ №2  провели весёлый час «Не бывает в доме скуки, где есть бабушки и внуки».

4 ноября в России отмечается праздник – День народного единства. Он был учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Сейчас в России День народного единства становится всё популярней.

На исторический вечер «Сильна держава, коль народ един», посвященный этому празднику приглашаем всех желающих  30 октября в 15 часов.

Валерии Стил – историк моды, директор нью-йоркского Института технологии моды , автор доброй дюжины книг. Американский Александр Васильев, она выступала главным редактором тре Книга известного историка моды и блистательного куратора модных выставок Валери Стил выстроена таким образом, чтобы сосредоточить внимание читателя на взаимоотноше­ниях между фетишизмом и модой. В первой главе автор дает возможность прозвучать разноголосице мнений о фетишизме. Вторая глава - это попытка ответить на вопрос, почему мода приобрела так много общего с фетишизмом. В следующих четырех главах Стил рассматривает отдельные предметы одежды и материалы, которые чаще всего пре­вращаются в фетиши: корсет, туфли, сапоги, нижнее белье, кожу. Последняя и самая важная глава посвящена взаимодействию между модой, фетишем и воображением, которое автор исследует на примере "ансамблей", сыгравших наиболее значимую роль в контексте фети­шистской субкультуры. 

Стил, Валери. Фетиш: мода, секс и власть  : научно-популярная литература / В. Стил ; пер. с англ. . - М. : Новое литературное обозрение , 2014. 

Данное пособие предназначается для учеников старших классов детских музыкальных школ и студентов музыкальных училищ (колледжей). Его материал предполагает применение в занятиях по музыкально-теоретическим и музыкально-исполнительским дисциплинам, помощь в самостоятельной работе учащихся. Словарные разделы пособия могут служить справочником для юных музыкантов, а книга в целом способна заинтересовать и более широкий круг читателей, любящих искусство и слово.

Суханова, Э.Г. Вокруг музыкальных терминов: 7 языков: словарь - пособие / Э. Суханова. - СПб. : Композитор ,Санкт-Петербург , 2014 . 

Данная книга посвящена важной части музыкальной культуры XX века. Впервые автор рассматривает жанры, на основе которых сформировался джаз. В хронологическом порядке представлены основные стили джаза, история их возникновения и музыкальная характеристика. Работа снабжена нотными примерами и фотографиями выдающихся джазовых музыкантов.

Книга является учебным пособием по курсу истории джаза на эстрадно-джазовых отделах детских музыкальных школ, колледжей и училищ искусств, а также консерваторий. В то же время она рассчитана на широкий круг читателей и будет интересна всем, кто интересуется этим видом музыкального искусства.

Кинус, Юрий Григорьевич. Джаз: истоки и развитие: учебное пособие / Ю. Г. Кинус. - Ростов н/Д : Феникс , 2011. 

Победитель Олимпийских игр — одна из постоянных величин на­шего динамично меняющегося мира. Триумфатор Олимпиады — это больше чем титул, это связь с многовековой историей развития ци­вилизации. Связь истории и современности, мира реального и мира легенд.

Спорт высоких достижений замечателен тем, что всегда остается торжеством упорства, трудолюбия, мастерства и справедливости. Справедливости в части соответствия моральных, физических уси­лий и полученного результата.

Книга рассказывает о людях, являю­щихся достойными примерами для подражания, о тех, кто, благодаря своей жажде жизни, сумел подчинить обстоятельства своей воле и по­бедить!

Питерских, Галина Тимофеевна. Олимпийский марафон. История Олимпийских игр в вопросах и ответах: научно-популярная литература / Г. Т. Питерских. - М.: Русское слово, 2013.

Данная книга – первое пособие на русском языке, в котором подробно изложены его основные принципы, применяемые для коррекции проблемного поведения и формирования социально приемлемого поведения. Книга также описывает стратегии обучения навыкам ребенка с особенностями развития.

Материал изложен в легкой и доступной форме. Приводится большое количество примеров и протоколов обучения. Книга будет полезна педагогам, дефектологам, логопедам и родителям, воспитывающим и обучающим особого ребенка 

Мелешкевич, Ольга Валентиновна. Особые дети: введение в прикладной анализ поведения : принципы коррекции проблемного поведения и стратегии обучения детей с расстройствами аутистического спектра и другими особенностями развития / О. В. Мелешкевич, Ю. М. Эрц. - Самара: БАХРАХ-М , 2014

Каждый ребенок, независимо от условий его развития должен вести полноценное существование в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют формированию чувства уверенности в себе и облегчают участие в жизни общества, гласит Конвенция прав ребенка. Однако, несмотря на усилия педагогов, воспитателей, социальных работников дети с ограниченными возможностями здоровья не ощущают себя полноправными членами общества. Дети-инвалиды страдают не только из-за своего физического нездоровья, но и от невнимания окружающих, недостатка общения со сверстниками, невозможности удовлетворять свои потребности в образовании, познании нового, творческие амбиции. Но, несмотря на это, определенную помощь в социальной реабилитации и адаптации к современным условиям жизни нуждающимся могут и должны оказывать учреждения, работающие с детьми, в том числе и учреждения культуры – библиотеки. Читать далее...